Частное общеобразовательное учреждение «РЖД прогимназия № 20»
РАССМОТРЕНО
на заседании Педагогического совета
РЖД прогимназии № 20
Протокол № _4_
от «31» марта 2025 года

УТВЕРЖДАЮ
Директор
РЖД прогимназии № 20
_______________ М.А. Ломова
«__31___»_марта___ 2025 года

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
РЖД ПРОГИМНАЗИИ № 20 ЗА 2024 ГОД
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Частное общеобразовательное учреждение «Прогимназия
образовательной № 63 открытого акционерного общества «Российские
организации
железные
дороги»
переименовано
в
Частное
общеобразовательное учреждение «РЖД прогимназия №
20» (Распоряжение от 02.10.2024г. № 2401/р).
Сокращенное
наименование
учреждения:
РЖД
прогимназия № 20
Руководитель
Директор – Ломова Мария Анатольевна
Адрес
346880, Ростовская область, г. Батайск, Северный массив,
организации
№ 3-а.
Телефон, факс
8(86354) 4-54-12 (факс) – директор Ломова М.А.,
8(86354) 4-52-62 – бухгалтерия, гл. бухгалтер,
8(86354) 4-52-62 – зам. директора по УР Джангриян В.И.,
– зам. директора по УВР Шейко О.Г.,
–зам. директора по ВИП и НМР
Погорелова С.В.,
8(86354) 5-11-17 (факс) – зам. директора по АХР
Карпущенко С.М.,
8(86354) 4-51-88 – общий.
Адрес
progimn63@yandex.ru
электронной
почты
Учредитель
Открытое акционерное общество «Российские железные
дороги»
Дата создания
1991 год
Лицензия
регистрационный № 5267 серия 61Л01 № 0002903, дата
выдачи: 10 июля 2015 года, срок действия – бессрочно,
выдана Региональной службой по надзору и контролю в
сфере образования Ростовской области. Приложение к
лицензии от 10 июля 2015 года, регистрационный № 5267
серия 61П01 № 0005309.

Свидетельство о регистрационный № 2634 от 10.06.2015, серия 61АО1 №
государственной 0000801, срок действия до 25 октября 2024г., выдано
аккредитации
Региональной службой по надзору и контролю в сфере
образования Ростовской области.
Приложение от 10.06.2015, серия 61АО1 № 000348,
выдано Региональной службой по надзору и контролю в
сфере образования Ростовской области
Частное общеобразовательное учреждение РЖД «прогимназия № 20»
расположено в жилом районе города вдали от производящих предприятий и
торговых мест. Здание учреждения построено по типовому проекту. Общая
площадь здания 3473,7 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 1672 кв. м.
Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования,
общеобразовательных программ начального общего, образовательных программ
дополнительного образования детей.
Режим работы РЖД прогимназии № 20
Рабочая неделя – 5-дневная рабочая неделя.
Начальная школа с 07.00 до 19.00
Выходной - суббота, воскресенье.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
Управление учреждением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом РЖД прогимназии № 20. Управление учреждением
строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными
органами управления являются: педагогический совет, общее собрание
работников, совет родителей. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – директор.
Наименование органа
Директор

Совет родителей

Педагогический совет

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство учреждением
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной деятельностью учреждения, в том
числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
−
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
−
аттестации,
повышении
квалификации
педагогических работников;
− координации деятельности методических
объединений
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в
работников
управлении образовательной организацией, в том
числе:
− участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
−
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в прогимназии создано 2
методических объединения:
− методическое объединение учителей начальных классов;
− методическое объединение воспитателей.
Структура управления:
РЖД прогимназия № 20
Дошкольный модуль
Начальная школа
Дошкольные группы – 6
Начальные классы – 6
Директор
Административно-хозяйственный персонал
Заместитель
Заместитель Заместитель
Заместитель
директора
Главный
директора
директора
директора
Шеф повар
ВИП и
бухгалтер
по УВР
по УР
по АХР
НМР
Специалисты
Учителя начальных классов
Воспитатели дошкольных групп
Воспитатели групп продленного дня

Педагог
ДПО

Учитель
Учи-ль Инструкт Учи-ль Учитель Учитель
английск
логопед ор ФЗК музыки
ФЗК
ИЗО
ого
Психолого-педагогическая и медико-социальная служба

Музык.
рук-ль

Социальный педагог
Врачпедиатр

Педагог-психолог

Учитель-логопед

Инструкт
ВрачорМедсестра
стоматолог
методист по массажу
ЛФК
Учебно-вспомогательный персонал
Младшие воспитатели
Медсестра
физиотерап
ии

Старшая
медицин.
сестра

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Образовательная деятельность в ЧОУ Прогимназии № 63 ОАО «РЖД»
организована в соответствии:
− с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
− приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
− приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее
– ФОП НОО);
− приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
− приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»;
− приказом Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
дошкольного
образования";
− СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
− основными образовательными программами дошкольного и начального
образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы
внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
− расписанием занятий.

Содержание обучения и воспитания детей
Образовательные программы, реализуемые в РЖД прогимназия № 20: дошкольное
образование:
- Основная образовательная программа дошкольного образования Частного
общеобразовательного учреждения «Прогимназия № 63 открытого акционерного
общества «Российские железные дороги» на 2023 - 2027 годы;
- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования
для
детей
с
расстройствами
аутистического
спектра
Частного
общеобразовательного учреждения «Прогимназия № 63 открытого акционерного
общества «Российские железные дороги»;
- Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования
для детей с тяжёлыми нарушениями речи Частного общеобразовательного
учреждения «Прогимназия № 63 открытого акционерного общества «Российские
железные дороги»;
- Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.
программы коррекционной направленности:
- «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи
у детей» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В Туманова, С.А. Миронова, А.В.
Лагутина;
- Программы обучения и воспитания детей с ФФН. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина,
_ Программы «Коррекция нарушений речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В.
Туманова;
- Системы коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР Н.В.
Нищева
- «Программа логопедической работы с заикающимися детьми» Т.Б. Филичева,
Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина;
начальное образование:
- Основная образовательная программа начального общего образования по ФОП,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 и ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью;
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Дошкольное образование
В прогимназии функционирует 5 дошкольных групп – 12-ти часового, 1
дошкольная группа – 14-ти часового пребывания. Предметом деятельности
дошкольных групп прогимназии является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Образовательная деятельность
ведется на основании утвержденной основной образовательной программы

Статистическая карта (сведения о родителях)
(данные на 31.12.2024г.)

Неполная семья

Состав
семьи *

Полная семья

1-2 ребенка

Количество
детей в
семье *
Многодетная семья

Безработные
(домох-ки, пенс-ры)

Предприниматель

Социальный статус*

Рабочие

Образование*

Служащие

Группа класс

Общее среднее

1.
1.

Сред. спец.

1.

Высшее

1.
1.
1.

дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС
дошкольного образования, ФОП дошкольного образования, с учетом
инновационной
программой
дошкольного
образования,
санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Направленность групп и особенности их комплектования
№ Группа
Наполняемо Количество
сть
Мальчик Девочек
ов
1. Вторая младшая группа
28
16
12
2. Средняя группа
32
12
20
3. Старшая
группа
компенсирующей 10
6
4
направленности
4. Подготовительная группа комбинированной 15
7
8
направленности
5. Старше-подготовительная к школе группа
31
11
20
6. Подготовительная
к
школе
группа 11
10
1
компенсирующей направленности
Итого:
127
62
65

Коли
чест
во
дете
йв
груп
пе,
клас
се

Колич
ество
родит
елей в
групп
е,
классе
*

43

10

2

38

8

3

6

3

25

27

1

28

55

40

15

2

35

15

1

6

2

28

27

3

32

57

старшая комп-я

10

3

-

9

2

-

2

1

6

6

1

10

13

старше-подготя

42

11

3

40

13

3

-

2

28

26

4

32

56

подгот-я комп-я

18

4

-

14

5

1

2

1

10

11

0

11

22

подгот-я
комбин-я

19

6

-

16

2

4

3

1

13

13

1

15

25

36

4

-

33

-

6

1

-

21

19

2

24

40

вторая
младшая
средняя

1 «А» класс

1 «Б» класс

39

-

-

29

4

4

2

2

19

18

3

24

39

2 «А» класс

37

2

1

33

2

2

3

2

18

20

-

23

40

2 «Б» класс

35

9

-

35

3

3

3

1

22

21

2

25

44

3 класс

39

3

-

35

1

4

2

2

21

19

4

28

42

26

1

-

23

2

1

1

2

14

13

3

18

27

384

68

8

340

57

32

31

19

24

270

460

83,5

14,8

1,7

74

12,
3

7

6,7

7,8

4 класс
Всего
%

225 220
244
92,2 90,2

9,8

* - учет родителей (семьи) – один раз при наличии двух или трех детей, которые
посещают прогимназию в одной или в разных группах, классах.
Начальное общее образование (1-4 классы)
В прогимназии функционирует 6 классов начальной школы (1-4 классы), для
детей от 6,5 до 11 лет. Образовательная деятельность ведется на основании
утвержденной основной общеобразовательной программы начального общего
образования, включая учебный план, календарный график, расписание занятий.
Учебный план РЖД прогимназии № 20 для 1-4 классов ориентирован на 4-летний
срок освоения образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебной недели в соответствии с Уставом РЖД прогимназии
№ 20 для всех учащихся начального уровня образования установлена 5-дневная
учебная неделя. Продолжительность учебного года: в 1 классе – 33 учебные недели;
во 2–4 классах – 34 учебные недели. Учебные занятия в 1-4 классах проводятся в
первую смену. Содержание образования на уровне начального общего образования
в РЖД прогимназии № 20 реализуется средствами образовательной программы
«Школа России».
Количество классов-комплектов:
Класс
1
2
3
4

Количество
2
2
1
1

Наполняемость классов (на 31.12.2024г.)
№
Группа
Наполняемость Количество
Мальчиков Девочек
1.
1«А» класс
24
16
8
2.
1«Б» класс
24
12
12

2 «А» класс
2 «Б» класс
3класс
4 класс
Итого:

3.
4.
5.
6.

23
24
28
18
141

9
12
13
7
69

14
12
15
11
72

Регламентирование образовательного процесса на учебный год:
Учебный год в 1-4 классах делится на четверти.
Четверть
1
2
3
4
Четверть
1
2
3
4
Каникулы в 1 классе
Промежуток
Осенние каникулы
Зимние каникулы
Дополнительные каникулы
Весенние каникулы
Летние каникулы
Каникулы во 2-4 классах

1 Класс
Сроки
02.09.2024 - 25.10.2024
05.11.2024 - 28.12.2024
09.01.2025 - 21.03.2025
31.03.2025 - 30.05.2025
2-4 Класс
Сроки
02.09.2024 - 25.10.2024
05.11.2024 - 28.12.2024
09.01.2025- 21.03.2025
31.03.2025 - 30.05.2025
Сроки
26.10.2024 - 04.11.2024 (10 дней)
29.12.2024 - 08.01.2025 (11 дней)
17.02.2025 - 23.02.2025 (7 дней)
22.03.2025 - 30.03.2025 (9 дней)
01.06.2025 - 31.08.2025 (92 дня)

Промежуток

Сроки

Осенние каникулы
Зимние каникулы
Весенние каникулы
Летние каникулы

26.10.2024 - 04.11.2024 (10 дней)
29.12.2024 - 08.01.2025 (11 дней)
22.03.2025- 30.03.2025 (9 дней)
01.06.2025 - 31.08.2025 (92 дня)

Реализация ФОП ДО и НОО
В 2024 году обучение обучающихся проходило полностью на основе ООП,
разработанных в соответствии с ФОП ДО и ФОП НОО. По итогам контрольного

периода освоения проводился мониторинг уровня развития детей на основе
результатов педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие
формы диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия;
 промежуточная аттестация;
 итоговая аттестация.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО и ООП НОО
в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития
обучающихся в рамках целевых ориентиров дошкольного и начально общего
образования и качества освоения образовательных областей.


Реализация предметов «Труд (технология)»
С 1 сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023
№ 618-ФЗ школа ввела в основные образовательные программы учебные предметы
«Труд (технология)». Рабочая программа по учебному предмету предполагает
непосредственное применение федеральной рабочей программы.
За первые четыре месяца реализации рабочей программы по новому
предмету, который предполагает преемственность тем учебного предмета
«Технология», учителя отмечают стандартную успеваемость учащихся, что
показывает успешность интеграции нового предмета в образовательный процесс
школы.
Организация электронного и дистанционного обучения
В соответствии с постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в
сентябре 2024 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
Учреждения. По итогам выявлено, что педагоги и обучающиеся обеспечены
необходимым оборудованием, созданы требуемые условия для реализации
образовательных программ дошкольного и начального общего образования (ее
частей) с помощью электронных средств обучения и цифрового образовательного
контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение
обучающихся с дополнительной консультацией их родителей (законных
представителей).

Обеспечение информационной безопасности детей
Во исполнение требований распоряжения Правительства РФ от 28.04.2023
№ 1105-р и пункта 1.4 Комплексного плана Президента РФ от 30.12.2023 № Пр2610 в Учреждении проведен мониторинг библиотечного фонда с целью выявления
и изъятия изданий, содержащих информацию террористического, экстремистского
и деструктивного характера, в том числе фальсифицирующую историю России
на всех этапах ее становления и развития и дискредитирующую ее политику.
По
итогу
мониторинга
такие
издания
не
выявлены.
В 2024 году в школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Календарный план воспитательной
работы школы дополнили просветительскими мероприятиями, направленными
на информирование детей, родителей, работников. В их числе:





участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 1-4-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».

Сопровождение детей из семей участников СВО
В 2024 году школа оказывала психолого-педагогическую помощь учащимся
из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО).
Мероприятия носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
 учителей-предметников;
 социального педагога;
 педагога-психолога;
 советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в школе
организован ежемесячный мониторинг психологического состояния детей
ветеранов (участников) СВО. При выявлении признаков неблагоприятных
и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся в повышенном психологопедагогическом внимании, педагог-психолог оказывал индивидуальную помощь
на основании согласий родителей школьников.


Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого
уровня (дошкольного, школьного) и включены в соответствующие ООП.

С 1 сентября 2024 года календарные планы воспитательной работы детского
сада и школы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых
к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2024/2025
учебный год (утвержден Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06). При
подготовке плана учитывали рекомендации Минпросвещения: включили все
мероприятия, указанные в разделе «Основные мероприятия»; добавили по два
мероприятия из каждого тематического блока, указанных в разделе
«Дополнительные мероприятия» (письмо Минпросвещения от 30.08.2024 № 061145).
Большая часть воспитательных мероприятий направлена на гражданскопатриотическое воспитание, в том числе в рамках празднования Года защитников
Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов,
а также посвящена безопасности жизнедеятельности и здоровому образу жизни.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, обучающихся и их родителей разнообразны:
 коллективные творческие дела;
 акции;
 соревнования;
 выставки, экскурсии;
 праздники, фестивали;
 проекты.
1.1. Уклад школы
Частное общеобразовательное учреждение «РЖД прогимназия № 20» образовательный комплекс для детей дошкольного и младшего школьного возраста
от 3-х до 10-ти лет, в режиме «Школа полного дня», расположено в северном
микрорайоне города Батайска. В прогимназии 90 % родителей воспитанников и
учащихся являются работниками холдинга – ОАО «Российские железные дороги»,
в том числе работниками железнодорожных предприятий со сменными графиками
работы или ненормируемым рабочим днем (диспетчеры, машинисты, проводники
и др.). Непосредственное соседство с МУК «ЦСБ» Библиотека – филиал № 10 им.
Тургенева г. Батайска, Детская музыкальная школа № 1, Центр тхэквондо, МБУДО
«Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»,
учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодежи
«Авангард».
Прогимназия реализует основную общеобразовательную программу
начального общего образования, обеспечивающую реализацию федерального
государственного
образовательного
стандарта.
Реализация
программы

осуществляется за счет субсидий из областного бюджета и за счет целевого
финансирования ОАО «РЖД». В прогимназии созданы соответствующие условия
для обеспечения реализации основной образовательной программы НОО,
развивающая среда, стимулирующая активные формы познания, развития и
оздоровления детей.
Уклад РЖД прогимназии № 20 построен на демократических началах,
продуманный, педагогически целесообразный во всех деталях, создающий
наиболее благоприятные условия для физического и духовно-нравственного
развития воспитанников. Ценным является единое понимание всеми участниками
образовательного процесса идеологии прогимназии, фирменной культуры,
структуры общественного управления, включая ученическое самоуправление,
традиционные проекты и события. Жизнь прогимназии в конкретных условиях при
правильном общественном управлении рождает много ценных традиций.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы прогимназии. Каждое из них
представлено в соответствующем модуле. Уклад РЖД прогимназии № 20
способствует формированию ценностей воспитания, которые разделяются всеми
участниками образовательных отношений.
1.2.Воспитывающая среда школы
Воспитывающая среда РЖД прогимназии № 20 – это особая форма
организации образовательного процесса, реализующего цель и задачи воспитания,
совокупность окружающих ребенка обстоятельств, социально ценностных,
влияющих на его личностное развитие и содействующих его вхождению в
современную культуру. Она включает:
- предметно-пространственное окружение
- поведенческое
- событийное
- информационное культурное.
Основными характеристиками воспитывающей среды являются ее
насыщенность и структурированность. Процесс воспитания в РЖД прогимназии №
20 основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и
школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности
ребенка при нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически
комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно
конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;

- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и
содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Процесс взаимодействия всех участников образовательного процесса и
совместной жизнедеятельности взрослых и детей направлен на укрепление
общешкольного коллектива, органов детского самоуправления ученического
актива, укрепления и пропаганды общешкольных традиций и реализуется в
традиционных формах работы и мероприятиях: «День Знаний», «День здоровья»,
«День учителя», «Посвящение в первоклассники», «Новогодние праздники»,
«Выборы президента ученического самоуправления», «Прощание с Азбукой»,
«Праздник 8 Марта», «Зарница», «День защитника Отечества», «Конкурсы
чтецов», «День Победы», экологические акции и субботники («Сдай макулатуру.
Спаси дерево», «Каждой пичужке - кормушка», «Покормите птиц зимой»),
мероприятия, посвященные Дню края и округа, спортивные мероприятия, праздник
Последнего звонка, проведение Уроков мужества, Уроков памяти, Уроков
здоровья, тематических единых классных часов, Недели профориентации, работа
школьных отрядов: отряда ЮИД «Светофор», работа социально-психологической
службы, профилактические мероприятия, библиотечные уроки, музейные уроки,
участие в проектах и Днях единых действий РДДМ, участие в профилактических
акциях. Обучающиеся участвуют в трудовых делах школы и класса, в совместных
общественно значимых делах школы, что способствует развитию общественной
активности, формированию нравственного идеала, гражданского отношения к
Отечеству, воспитанию нравственного потенциала, сознательного отношения к
труду. В прогимназии уделяется большое внимание обустройству помещений,
классных комнат, учебных кабинетов, школьного двора, спортплощадок и так
далее.
Поведенческая среда прогимназии - это единая карта поведения,
свойственного школьнику, за счет доминирования тех или иных поведенческих
форм: установившиеся в школе интонации в обращении, мимика и жесты при
беседе, позы при диалоге, характер совместной деятельности детей и педагогов,
отдельные поступки школьников, протекающие конфликты и их разрешение, а
также время от времени возникающие сложные ситуации этического порядка.
Событийное окружение — это совокупность событий, попадающих в поле
восприятия воспитанника, служащих предметом оценки, поводом к раздумью и

основанием для жизненных выводов: если ребенок видит отношения там, где на
поверхности лежат случай, действия, обстоятельство, то данное событие
становится фактором его личностного развития, потому что
событие стало для него важным, так как он сопереживал случившемуся.
Информационное окружение: укомплектованная библиотека в каждом
классе; все дети имеют учебники; педагоги (в союзе с родителями) делают все
возможное, чтобы приобщить детей к домашнему чтению; постепенно приучают
их слушать публичные выступления, приглашая гостя в школу или проводя
традиционные публичные лекции, проводятся конкурсы, смотры познавательных
сил, введены регулярные выступления школьников и конференции.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требования ФГОС
уровню начального общего образования. Структура рабочих программ внеурочной
деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих
программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы размещены на сайте прогимназии.
В реализации внеурочной деятельности принимают участие воспитатели
группы продленного дня, учителя начальных классов, учителя – предметники,
педагоги дополнительного образования. Занятия кружков проводятся в учебных
кабинетах, в спортивном и музыкальном залах.
Включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной
системы, изучение образовательных программ позволяют реализовать учебный
план внеурочной деятельности 1-4-х классов в объеме 10 часов в неделю.
Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее
благоприятного режима труда и отдыха обучающихся и утверждается приказом
директора.
Внеурочная деятельность является обязательной, но организуется на
добровольной основе.
Направления и цели внеурочной деятельности.
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом
соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное
изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению
проектов.

Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического
общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как
система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного
творчества, способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению,
а также становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных
современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов
работ на компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и
эрудицию обучающегося, его познавательные интересу и способности к
самообразованию.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего
развития, когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть
трудности, возникшие при изучении разных предметов.
Формы организации внеурочной деятельности:
- учебные курсы и факультативы;
- художественные, музыкальные и спортивные студии, кружки;
- летний лагерь;
- общественно полезные практики и другие.
В плане внеурочной деятельности начального общего образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся
по понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию
и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные
руководители.
В каникулярное время Учреждение может использовать часы внеурочной
деятельности на организацию отдыха детей и их оздоровления, летнего
пришкольного лагеря создаваемого на базе Учреждения.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО выполнены в полном объеме.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ
ФГОС
НОО В РЖД ПРОГИМНАЗИИ № 20
НА 2023 - 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Направление
внеурочной
деятельности

Программа

Внеурочные
«Разговоры о
занятия
важном»
патриотическо
й,
нравственной и
экологической «Орлята России»
тематики

Форма
организации
внеурочной
деятельности
Разговор или
беседа с
обучающимися

Классы/часы
1а

1б

2а

2б

3

4

1

1

1

1

1

1

1

1

Учебный курс

Спортивно«Подвижные игры» Кружок
оздоровительна
я деятельность

1

1

1

1

1

1

Проектноисследователь
ская
деятельность

«Мой маршрут в
РЖД»

Игровой клуб

1

1

1

1

1

1

Коммуникатив
ная
деятельность

Школьный театр
«Лицедеи»

Театральная
студия

1

1

1

1

1

1

Художественно «Симфония»
-эстетическая
творческая
«Танцуй с нами»
деятельность

Вокальная
студия

1

1

1

1

1

1

Информационн «Основы
ая культура
финансовой
грамотности»

Учебный курс

Хореографичес
кий кружок

Интеллектуал
ьные
марафоны

«Белая ладья»

Учебный курс

«Ученье с
увлеченьем»

«Увлекательный
английский язык»

Клуб
любителей
иностранного
языка

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Недельный объем внеурочной деятельности

9

9

10

10

10

10

Объем внеурочной деятельности за год

297 297 340 340 340 340

Общий объем внеурочной деятельности

1317

Дополнительное образование
В 2024 году в ДО функционировали кружки дополнительного образования
по направлениям:
Художественно-эстетическое: «Цветные ладошки» - 37,8%
Интеллектуальное:
Спортивный клуб «Белая ладья» - 7,8%
Клуб «Знайка» - 23,6%
«Ментальная арифметика» – 13,4%
Английский для дошкольников «Little friends» - 13,4%
Физкультурно-оздоровительное:
«Здоровей-ка», «Школа мяча», «Crossfit Kids» - 54,3%
В 2024 году в НОО функционировали кружки дополнительного образования
по направлениям:
Художественно-эстетическое:
«Цветная палитра», «Студия «Мульти-Пульти», «Музыкальное ассорти»,
«Сценическое мастерство», «Театр танца «Прорыв» - 61,7%
Интеллектуальное:
Спортивный клуб «Белая ладья», ИКТ «AlfavIT», «Занимательная грамматика»
английский для учащихся – 43,9%
Физкультурно-оздоровительное: «Юный олимпиец», «Русский ниндзя» - 29,8%
Техническое: «Робототехника» - 21,2%
Дополнительные образовательные и иные услуги
№ Дополнительные Описание
n/n образовательные
услуги
1
Изобразительная Развитие детской художественной одаренности
средствами нетрадиционных техник. Работа с
деятельность:
«Цветные
различными материалами в разных техниках расширяет
ладошки»,
круг
возможностей
ребенка,
развивает
«Цветная палитра» пространственное
воображение,
абстрактное,
логическое и эмоциональное мышление, творческие
способности, формирует интерес к художественной
деятельности. Дети знакомятся с нетрадиционными
приемами рисования и аппликации: рисование

2

пальчиками,
ладошками,
обрывание
бумаги,
кляксография, монотипия и др. открывают в себе
неповторимую индивидуальность, которая помогает в
учебе, творчестве, в общении с другими. Работы детей
участвуют в городских, ведомственных, всероссийских
выставках, конкурсах.
Занятия в кружках позволяют раскрыть и развить
потенциальные возможности, заложенные в ребенке.
Ручной труд (оригами, шитье, объемное моделирование,
конструирование, мозаика, лепка), нетрадиционные
технологии, формируют умение ориентироваться в
задании на воспроизведении образца или творческое
воображение, умение планировать последовательность
выполнение действий и осуществления контроля на
разных этапах выполнения работы.
«Студия «Мульти- Мультипликация предоставляет большие возможности
Пульти»
для развития творческих способностей, сочетая
теоретические и практические занятия, результатом
которых является реальный продукт самостоятельного
творческого труда детей. В процессе создания
мультипликационного фильма у детей развиваются
сенсомоторные качества, связанные с действиями рук
ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение
технических приемов в различных видах деятельности,
восприятие пропорций, особенностей объемной и
плоской формы, характера линий, пространственных
отношений; цвета, ритма, движения.
Занятия с детьми хоровым пением предусматривают
Музыкальная
воспитание у ребят любви к музыке, художественного
деятельность:
«Музыкальное
вкуса, развитие музыкальных способностей. Дети
ассорти»,
учатся воспринимать музыку и петь. Во время пения
происходит: укрепление дыхательной мускулатуры,
улучшение
кровоснабжения,
укрепление
лимфатической
системы,
сердечной
мышцы,
повышение общего тонуса организма. Занятие пением
способствуют
развитию
речи
ребенка,
совершенствованию подвижности артикуляционного
аппарата, ребенок становится более свободным и
способным
чувствовать,
видеть
и
понимать
окружающий мир.
«Сценическое
В театральной студии дети знакомятся с театром как
мастерство»
видом искусства, с театральными профессиями,
узнают об истории театра, о жанрах театрального
искусства. В течение всего времени обучения у детей
воспитывается зрительская культура. Посещая занятия

3

4

в объединении, дети учатся выполнять упражнения
для развития сценической речи и сценического
движения, выполнять этюды на актерское мастерство,
выступать с подготовленными ролями в спектаклях.
Развитие творческих способностей детей посредствам
Хореография:
«Театр
танца танцевального искусства. Дети знакомятся с историей
«Прорыв»
возникновения развития танца, входят в большой и
удивительный мир хореографического искусства,
посредством игры знакомятся с жанрами, видами и
стилями хореографии. Занятия помогают влиться в
громадный мир музыки от классики до современных
стилей. Путем танцевальной импровизации у детей
развивается
способность
к
самостоятельному
творчеству самовыражению. Формируется умение
передавать услышанный музыкальный образ в пластике.
Дети, успешно занимающиеся в хореографической
студии, принимают участие в праздниках прогимназии,
городских конкурсах.
Интеллектуальна В рамках этого кружка происходит формирование
образа «Я пробую, я играю». Главная задача –
я деятельность:
Спортивный клуб
попробовать себя в искусстве древней игры.
«Белая ладья»
Шахматы же вырабатывают выдержку, собранность,
внимательность.
Дети
учатся
самостоятельно
принимать решения и спокойнее относиться к неудачам.
В шахматах ребенок учится принимать самостоятельные
решения и отвечать за них.
Шахматы воспитывают характер, именно за счёт своей
спортивной составляющей. Поражение или ошибка - это
возможность для развития, любая неудача - это
возможность для преодоления. Поэтому очень важно
выработать правильное отношение к ошибкам. Желание
побеждать и быть лучшим мотивирует ребёнка
заниматься.
Программа
дополнительного
образования
по
«Ментальная
ментальной
арифметике
направлена
на
арифметика»
интеллектуальное, творческое и личностное развитие
детей при максимальном использовании потенциала их
возрастных
возможностей.
Наукой
доказано:
способность к успеху зависит от гармоничного развития
правого и левого полушарий мозга. Реализация данной
программы предполагает систему разработанных
комплексных занятий, с использованием разнообразных
форм, методов работы, направленных на развитие обоих
полушарий головного мозга, а это значит развитие

творческих
и
мыслительных
процессов,
как
равновозможных, гармоничных и согласованных.
Занятия по программе ментальной арифметики
помогают натренировать нейронные связи головного
мозга, развивать скорость и качество мышления.
Программа доступна для каждого ребенка и не требует
наличие него хорошо развитых математических
способностей.
Развития умственных способностей, логического
ИКТ:
«AlfavIT»
мышления, умение последовательно планировать
деятельность, владение основными приемами и
способами работы с информацией, а также навыки
работы за компьютером.
Подготовка
к Пред школьное образование обеспечивает плавный
переход из дошкольного детства в начальную школу
школе:
Клуб «Знайка»
детей с разными стартовыми возможностями, т.е.
позволяет реализовать главную цель преемственности
двух смежных возрастов – создать условия для
благополучной адаптации ребенка к школьному
обучению, развить его новые социальные роли и новую
ведущую деятельность.
Раннее обучение иностранному языку создает
Изучение
прекрасные возможности для того, чтобы вызвать
иностранного
интерес к языковому и культурному разнообразию мира,
языка:
«Little
friends» уважение к языкам и культурам других народов,
«Занимательная
способствует развитию коммуникативно-речевого акта.
грамматика»
Роль иностранного языка на ранней ступени обучения
особенно неоценима в развивающем плане.
Занятия кружка формируют познавательный интерес в
процессе обучения английскому языку при единстве
урока и внеклассной работы на страноведческом
материале. Формирование языковой
культуры,
исторических и культурных традиций народов
англоязычных стран происходит на занятиях кружка на
материале детского страноведения «Great Britain.
London». Подобранный дидактический материал по
всем лексическим темам, собранная видеотека
страноведческого материала «The History of Great
Britain», позволяет осуществлять театрализованные
постановки по произведениям У. Шекспира.
Знакомство с робототехникой в раннем возрасте научит
Техническое
ребенка решать поставленные задачи и добиваться
направление:
«Робототехника»
результата, даст понимание того как устроена
окружающая нас технология, разовьет навыки
программирования и сделает привычной работу с

инструментами,
деталями
и
различными
конструкциями. Традиционный способ обучения по
книгам не подходит для изучения робототехники. В этой
дисциплине решающее значение имеет практика.
Занятия в кружке робототехники направлены на
достижение ребенком конкретных и ощутимых
результатов за короткий промежуток времени.
Укрепление
здоровья,
повышение
физической
Физическое
развитие
и подготовленности и формирование двигательного
опыта, воспитание активности и самостоятельности в
оздоровление:
«Здоровейка»,
двигательной деятельности, развитие физических
«Школа мяча»,
качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости.
«Crossfit Kids»,
Упражнения с мячом успешно совершенствуют
«Русский ниндзя», двигательную координацию, формируют умения
«Юный олимпиец» определять пространственные, временные и силовые
характеристики.
Занятие лёгкой атлетикой и
спортивными играми направлены на всестороннее
физическое
развитие
и
способствует
совершенствованию многих необходимых в жизни
двигательных и морально-волевых качеств.
Дети, регулярно посещающие спортивные кружки,
отличаются
хорошей
физической
подготовкой,
выносливостью и крепким здоровьем. Развитие
физических качеств личности (силовые, скоростные,
гибкости, координации).
Воспитание командного духа, привычку к здоровому
образу жизни.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Результаты независимой оценки качества (ВПР)
О результатах ВПР в 4 классе, проводимых в 2023-2024 учебном году.
В марте-апреле 2024 года в 4 классах проведены Всероссийские проверочные
работы:
Дата
Наименова Класс
Предмет
Успеваемо Количество
проведени ние
сть
обучающихс
я
оценочной
(%)
я
процедуры
написавших
работу на «4»
и «5» баллов

09.04.2024

ВПР

4

11.04.2024

ВПР

4

16.04.2024
18.04.2024

ВПР
ВПР

4
4

Русский
язык
(часть
1
диктант)
Русский
язык
(часть 2)
Математика
Окружающий
мир

100

17

100

32

100
100

32
32

Сведения о победителях, призёрах олимпиад (по уровням)
В течение 2024 года воспитанники дошкольных групп и учащиеся
прогимназии успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного
уровня.
Достижения и награды обучающихся РЖД прогимназии № 20
VIII Всероссийский Фестиваль народного творчества «Россия - твоя и моя!» номинация ИЗО - Дипломант 2 чел.
Всероссийский конкурс ИЗО искусства «Родные просторы» - диплом Лауреата - 10
чел., диплом Победителя - 2 чел.
Всероссийский творческий конкурс талантов «Рисуй с нами» - Диплом 2 ст. - 2 чел.,
Диплом 3 ст. - 5 чел.
ХI Всероссийская Научно-Инновационная Конференция школьников «Открой в
себе ученого» - Диплом Лауреата - 1 чел.
XIV Международного конкурса проектных и творческих работ «Школа диалога
культур «МОСТ» - Диплом 3 ст. - 1 чел.
Всероссийский конкурс научно-технического творчества «ШУСТРИК» - Диплом 2
место - 1 чел.
Международный конкурс сочинений «С русским языком можно творить чудеса!» 1 место - 1 чел., 3 место - 1 чел.
Международный
конкурс
творческих,
учебно-образовательных,
исследовательских, научно-популярных проектов «ECO LIFE» - Диплом 1 место 1 чел., 2 место - 2 чел.
Олимпиада Учи.ру по английскому языку для учеников 1-9 кл. - Диплом
Победителя - 8 чел.
Олимпиада Учи.ру по математике для учеников 1-9 кл.- 20 чел.
Всероссийский литературный конкурс чтецов «Поэтика» - Лауреат -2 чел.
XX Всероссийский конкурс молодежных авторских проектов и проектов в сфере
образования, направленных на социально-экономическое развитие российских
территорий «Моя страна- моя Россия» - Диплом Победителя - 2 чел.

V. ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В прогимназии утверждено Положение о внутренней системе оценки
качества дошкольного образования, Положение о внутренней системе оценки
качества начального общего образования.
Показатели мониторинга сформированы педагогическим коллективом с
учетом реализации задач полноценного обеспечения работы системы управления
учреждением и включают основные аспекты: образовательные результаты,
реализация
образовательного
процесса,
условия,
обеспечивающие
образовательный процесс.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году показал
удовлетворительную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Результаты мониторинга качества образовательной деятельности
Цель: Оценка эффективности педагогических действий, индивидуализация
образования, оптимизация работы с группой. Определение степени освоения
ребенком ООП ДО РЖД прогимназии № 20, влияние образовательного процесса,
организуемого в дошкольных группах прогимназии, на развитие ребенка.
Объект мониторинга: развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности.
Предмет мониторингового исследования: освоение ребенком содержания
образовательных областей.
Мониторинг проводился воспитателями, музыкальным руководителем,
инструктором по физической культуре с оказанием помощи заместителя директора
и старшей медсестрой.
Формы мониторинга: регулярные наблюдения педагога за детьми в повседневной
жизни и в процессе непосредственно образовательной деятельности с ними.
Периодичность и сроки проведения мониторинга
Проводится 2 раза в год: сентябрь и май
Длительность проведения: 2 недели
Методика диагностики:
Оценка индивидуального развития детей проводится педагогом в ходе внутреннего
мониторинга становления показателей развития личности ребенка, результаты
которого используются только для оптимизации образовательной работы с
группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через
построение образовательной траектории для детей.
В конце 2023-2024 учебного года в оценке индивидуального развития
участвовало 137 детей дошкольного возраста:
- вторая младшая группа – 25 детей;
- средняя группа – 32 ребенка;
- старшая группа комбинированной направленности – 23 ребёнка;
- старшая группа компенсирующей направленности – 11 детей;
- подготовительная группа – 30 детей;

- подготовительная группа компенсирующей направленности – 16 детей.
Оценка индивидуального развития детей дошкольных групп ЧОУ
Прогимназии № 63 ОАО «РЖД» в различных видах деятельности
(образовательные области).
Группы здоровья
№ Возрастная группа
Группа здоровья (%)
I
II
III
IV
п
н.г. к.г. н.г.
к.г. н.г. к.г. н.г. к.г.
/
п
33,3
34,5
66,7
65,5 1 Вторая младшая группа
24,9
19,2
71,4
76,9 3,7
3,8
2 Средняя группа
29
31,8
52
50
19
18,2
3 Старшая группа
37
40
40
23
23
4 Старшая группа комп. 37
направлен.
67,8 3,5
3,6
5 Подготовительная группа 28,6 28,6 67,9
37
59
57
7
6
6 Подгот. группа компен. 34
направлен.
31,1

31,4

59,5

59,5

9,4

9,1

-

-

Образовательная область «Физическое развитие»
№
п/п

Возрастная группа

1
2
3
4

Вторая младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая
группа
направлен.
Подготовительная группа
4
Подгот.
группа
компен. 10
направлен.
2,9

5
6

Уровень индивидуального развития (%)
высокий
средний
низкий
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
42
52
58
48
9
72
87
28
3
37
100
63
комп. 3
18
95
81
36
83

92
91,

64
17

4
-

-

35

83,8

61,9

13,3

3,1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
№ Возрастная группа
Уровень индивидуального развития
п/п
(%)
высокий
средний
низкий
н.г. к.г.
н.г.
к.г.
н.г. к.г.
1
Вторая младшая группа
62
83
31
17
7
2
Средняя группа
52
25
45
75
3
3
Старшая группа
12
58
88
42
-

4
5
6

Старшая
группа
компен. 21
направл.
Подготовительная к школе 40
группа
Подготовительная к школе 58
группа компен. направленности
21,8

67

75

33

4

-

60

60

40

-

-

93

42

7

-

-

65,3

62,3

33

15,9

1,7

Образовательная область «Познавательное развитие»
№
п/п

1
2
3
4
5
6

Возрастная группа

Уровень индивидуального развития
(%)
высокий
средний
низкий
н.г. к.г.
н.г.
к.г.
н.г. к.г.
Вторая младшая группа
41
67
45
33
14
Средняя группа
45
50
52
50
3
Старшая группа
8
22
92
78
Старшая
группа
компен. 52
64
48
36
направл.
Подготовительная к школе 27
85
69
15
4
группа
Подготовительная к школе 58
93
42
7
группа
компен.
направленности
1,8
36,7 63
52,1 35,2 11,2

Образовательная область «Речевое развитие»
№ Возрастная группа
п/п

1
2
3
4
5
6

Уровень индивидуального развития
(%)
высокий
средний
низкий
н.г. к.г.
н.г.
к.г.
н.г. к.г.
Вторая младшая группа
55
79
31
21
14
Средняя группа
48
46
48
54
3
Старшая группа
34
100
66
Старшая
группа
компен. 7
68
54
32
39
направл.
Подготовительная к школе 19
45
77
57
4
группа
Подготовительная к школе 21
75
79
22
3
группа компен. направленности
7,9
54
72,5 42,7
19,6 3,3

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

№ Возрастная группа
п/п

1
2
3
4
5
6

Уровень индивидуального развития
(%)
высокий
средний
низкий
н.г.
к.г. н.г.
к.г.
н.г. к.г.
Вторая младшая группа
25
54
62
46
13
Средняя группа
46
88
54
12
Старшая группа
20
33
76
67
4
Старшая
группа
компен. 30
63
58
37
12
направл.
Подготовительная к школе 23,2
52
73
48
3,8
группа
Подготовительная к школе 34
74
66
26
группа компен. направленности
17,9
41,2 62,2
54,6
19,9 4,2

Образовательная
«Изодеятельность»

область

«Художественно-эстетическое

развитие

№ Возрастная группа
п/п

1
2
3
4
5
6

Уровень индивидуального развития
(%)
высокий
средний
низкий
н.г.
к.г. н.г. к.г.
н.г.
к.г.
Вторая младшая группа
22
57
100
22
Средняя группа
38
96
62
4
Старшая группа
35
72
65
28
Старшая
группа
компен. 7
39
89
61
3
направл.
Подготовительная к школе 31
57
65
43
4
группа
Подготовительная к школе 88
41
12
59
группа
компен.
направленности
21
32,2 46
63,5
33
4,3

Сводная таблица
№ Образовательная область
п/п

1
2
3
4

Физическое развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Уровень индивидуального развития
(%)
высокий
средний
низкий
н.г.
к.г. н.г.
к.г.
н.г.
к.г.
2,9
35
84
62
13
3
22
65
62
33
16
2
2
8

37
54

63
72

52
43

35
19

11
3

5
6

Художественно-эстетическое
развитие «Музыка»
Художественно-эстетическое
развитие «Изодеятельность»

18

41

62

54

20

4

21

32

46

63

33

4,3

12,2

44,1

65

51,3

22,8

4,6

Вывод: В основном у детей дошкольного возраста преобладает вторая группа
здоровья – 68,8 % детей. С целью повышения количества детей с первой группой
здоровья, а также для сохранения и укрепления здоровья детей, улучшение их
двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей
посредством создания условий для совместной деятельности педагогических
работников и семьи в этом году разработана система работы по оздоровлению
детей дошкольного возраста «Здоровье» на основе программ «Здоровячок»,
Система оздоровления дошкольников. Т.С. Никанорова, Е.М. Сергиенко, «Зеленый
огонек здоровья». Программа оздоровления дошкольников. М.Ю. Картушина,
«Воспитание ребенка дошкольника» В.Н. Зимонина. Эта работа позволила
незначительно повысить процент детей с первой группой здоровья.
Анализируя итоги диагностики развития можно сделать вывод, что в
основном преобладает средний уровень развития детей. Развитие большинства
воспитанников соответствует их возрастным особенностям. На конец года
прослеживается положительная динамика развития: значительное снижение
количества детей с низким уровнем развития и наоборот увеличение количества со
средним и высоким уровнем развития.
Динамика повышения количества детей с высоким уровнем развития
присутствует в незначительном процентном соотношении. Этому способствовало
ряд причин:
- уровень заболеваемости детей в осенне-зимний период, особенно воспитанников
младших групп;
- движение детского коллектива дошкольной группы, т.е. прибытие и выбытие
детей в течение учебного года.

I.
Контингент учащихся, движение
На начало учебного года 2023 - 2024 учебного года в начальной школе обучались 139 человек. В течение года
прибыло – 4 человека. На конец учебного года количество учащихся составило – 143 человека.
Движение учащихся по ступеням обучения
Четверть,
Число учащихся
Прибыло
Выбыло
Число учащихся на
учебный год
на начало четверти
конец четверти
1 четверть
139 чел.
1
0
140 чел.
2 четверть
140 чел.
0
0
140 чел.
3 четверть
140 чел.
3
0
143 чел.
4 четверть
143 чел.
0
0
143 чел.
Учебный год
143 чел.
4 чел.
0 чел.
143 чел.
II.
Успеваемость, качества знаний
По итогам учебного года получены следующие результаты:
1е классы на конец учебного года освоили основную образовательную программу 54 учащихся из 54 учащихся.
2-4 классы на конец учебного года аттестации подлежали 89 обучающийся (кроме 1х классов); аттестованы положительно
- 89 человек, из них 1 человек на домашнем обучении.
Результаты успеваемости обучающихся 2-4 классов
Сравнительный анализ 2022-2023 уч. год и 2023-2024 уч. год
4 четверть 2023-2024 учебный год
С одной
На
С одной
На
«4»
«4» и «5»
«3»
«4» и «3»

Ступени
На
Качество Успеваемость
СОК
обучения
«5»
%
%
%
1 ступень
61,4%
17
(19%)
4
(4,4%)
42
(47%)
13
(14,6%)
30
(33,7%)
66,2%
100%
(2-4 классы)
4 четверть закончили: на «отлично» - 17 обучающихся (19%) от контингента аттестованных в начальной школе, на
«4» и «5» - 42 человека (47%). Успеваемость составляет 100%, качество знаний – 66,2 %, СОК – 61,4 %.

Ступени
обучения
1 ступень
(2-4 классы)

4 четверть 2022-2023 учебный год
С одной
На
С одной
На
«4»
«4» и «5»
«3»
«4» и «3»

На
«5»
26 (20%)

11 (8,4%)

70 (54%)

11 (8,4%)

34(26%)

Качество
%

Успеваемость
%

73,5%

100%

СОК
%
63,6%

4 четверть закончили: на «отлично» - 24 обучающихся (19,8 %) от контингента аттестованных в начальной школе,
на «4» и «5» - 66 человек (54,5 %). Успеваемость составляет 100%, качество знаний – 74,3 %, СОК – 64,5 %.
Ступени
обучения
1 ступень
(2-4 классы)

На
«5»

С одной
«4»

2023-2024 учебный год
На
С одной
На
«4» и «5»
«3»
«4» и «3»

16 (17%)

4 (4,4%)

52 (58%)

6 (6,7%)

21 (23,5%)

Качество
%

Успеваемость
%

76,4%

100%

СОК
%
63,8%

Учебный год закончили: на «отлично» - 16 обучающихся (17%) от контингента аттестованных в начальной школе,
на «4» и «5» - 52 человека (58%). Успеваемость составляет 100%, качество знаний – 76,4 %, СОК – 63,8%.
Ступени
обучения
1 ступень
(2-4 классы)

На
«5»

С одной
«4»

2022-2023 учебный год
На
С одной
«4» и «5»
«3»

23 (17,6%)

13 (10%)

78 (60,4%)

7 (5,3%)

На
«4» и «3»

Качество
%

Успеваемость
%

29 (22%)

77,6%

100

СОК
%
64,1%

Учебный год закончили: на «отлично» - 23 обучающихся (17,6%) от контингента аттестованных в начальной школе,
на «4» и «5» - 78 человек (60,4%). Успеваемость составляет 100%, качество знаний – 77,6 %, СОК – 64,1%.

Сведения об успеваемости по итогам учебного года 2023-2024 учебный год
Класс
Ф.И.О. учителя
Четверть
В классе
На «5»
С одной «4»
На «4» и «5»
С одной «3»
На «4 и 3»
Качество
знаний %

2
Коломийцева О.Л.
1
30
4
1
18
6
8

2
30
4
5
19
4
7

3
30
3
1
20
3
7

73

76

76

Класс
Ф.И.О. учителя
Четверть
В классе
На «5»
С одной «4»
На «4» и «5»
С одной «3»
На «4 и 3»
Качество
знаний %

4
30
4
2
18
5
8
73

3
Адеева Н.В.
год
30
5
1
20
2
5

1
22
1
2
12
2
9

2
22
3
2
13
1
6

3
22
3
7
12
2
7

4
22
4
1
10
2
8

год
22
4
1
12
1
6

83

59

72

68

63

72

4 «А»
Геворкян С.М.
1
22
3
1
10
2
9

2
22
4
1
9
3
9

3
22
3
0
7
2
12

59

59

47

4
22
4
1
10
2
8
63

4 «Б»
Горбатко С.А.
год
22
4
1
10
2
8

1
14
1
2
9
2
4

2
14
2
3
11
0
1

3
15
3
2
8
2
4

4
15
5
0
10
4
6

год
15
3
1
10
1
2

63

71

92

75

60

86

на "5"

7
8

9

7
8

19

20

18

5

6

8

7

на "4 и 3"

6

12
18

на "4 и 5"

13

12

12

10

9

9

20

8

12

6
11

7

10

7

9

11

10
3
4

4

1ч

2ч

3ч

4

5

1

4ч

год

1ч

2 класс Коломийцева О.Л.

2ч

3ч

4

4

3

3
4ч

год

3 Адеева Н.В.

1ч

2

4

10

5

3

4ч

год

10

9

3

6

8

4

3

4

4

1

2

2ч

3ч

4ч

год

1ч

2ч

4 а Геворкян С.М.

8
3
3ч

4 б Горбатко С.А.

.
Сравнительный анализ качества знаний по итогам 2023-2024 учебного года
1 ступень
обучения

1 четверть
2023-2024

2 четверть
2023-2024

3 четверть
2023-2024

4 четверть
2023-2024

учебный год
2023-2024

Динамика к концу года

2-4 классы

65,8 %

73,8 %

66 %

66,2 %

76,4 %

повышение на 10,2 %

1ч

2ч

3ч

4ч

год

92

100
90
80

73

86

83

76,6 76,6

73

72,8

70

68,2 65,6

72,2

73

71

59

59

63

59

60

63

60

47,6

50
40
30
20
10
0
2 класс

3 класс

4 "А" класс

4 "Б" класс

Качество знаний обучающихся 2-4 классов на конец учебного года повысилось по сравнению с началом учебного
года: во 2 классе – на 10 % (учитель Коломийцева О.Л.), в 3 классе – на 13,2% (учитель Адеева Н.В), в 4 «А» классе – на
4 % (учитель Геворкян С.М.), во 4 «Б» классе – на 15% (Горбатко С.А.).
Качество обучения во 2 – 4 классах по предметам в 2023 – 2024 уч. г.
Класс

2ч

3ч

4ч

год

1ч

2ч

3ч

4ч

год

1ч

2ч

3ч

4ч

год

73

80

90

83

83

100

96

93

86

93

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

63

72

77
63

77

80

80

80

86

77

90

95

95

72

77

90

95

95

63

77
63

86

64

77
63

96

100

100

100

100

86

86

81

86

86

95

90

90

85

85

71

92

80

86

86

100

100

100

100

100

85

95

95

75

90

100

100

100

100

100

Учитель

Коломийцева
О.Л.
3
Адеева Н.В.
Геворкян
4 «А»
С.М.
Горбатко
4 «Б»
С.А.
2

1ч

Литературное чтение на
родном языке %
1ч
2ч
3ч
4ч год

Русский язык %

Родной язык %

Литературное чтение %

Итого:
2 – 4 классы

Класс
2
3
4 «А»
4 «Б»
Итого:
2–4
классы

76

78

77

77

1ч
93
68
77
92
83

90

88

87

85

87

93

90

93

95

2ч
93
81
77
92

3ч
93
77
76
93

4ч
96
72
72
86

год
96
77
72
93

1ч
100
86
77
100

2ч
96
81
77
92

3ч
96
82
85
93

4ч
96
86
85
93

год
100
82
85
93

ФЗК %
Учитель Ларюк И.В.,
Лапин Т.Н.
1ч
2ч
3ч
4ч
год
96
100 100 100 100
100
96 100 100 100
100
96
96
98
98
100 100 100 100 100

86

84

83

85

95

87

88

89

89

99

Математика %

Класс
2
3
4 «А»
4 «Б»
Итого:
2–4
классы

68

Окружающий мир %

Английский язык %
Учитель Маклецова Ю.А.,
Метелица А.Д.
1ч
2ч
3ч
4ч
год
87
100
100 100
90
82
85
85

81
80
92

68
52
80

68
81
67

77
81
93

1ч
100
100
100
100

89

89

73

77

88

99

96

97

98

98

Музыка %

ИЗО %

Учитель Лунева И.В.

Учитель Семочкина М.В.

2ч
100
100
100
100

3ч
100
100
100
100

4ч
100
100
100
100

год
100
100
100
100

1ч
100
100
81
100

2ч
100
100
90
100

3ч
96
100
90
100

4ч
100
100
90
100

год
100
100
90
100

98

98

98

98

95

97

96

97

97

95

94

91

95

95

95

Технология
Учитель Семочкина М.В.
1ч
100
100
95
100

2ч
96
100
90
100

3ч
100
100
95

4ч
100
100
95

год
100
100
95

100

100

100

99

96

98

98

98

н.уч.г.

90 87
77

93 95
83 85

94 95

95

к.уч.г.

99 98
89

89 88

95 97

99 98

99 98

68

Анализируя качество знаний по учебным предметам можно сделать вывод о том, что по сравнению с началом
учебного года показатели по всем предметам повысились. Мониторинг качества обучения по русскому языку, математике,
литературному чтению, окружающему миру, музыке, английскому языку, ФЗК, ИЗО, технологии представлен в
аналитических таблицах.

III. Результаты ВШК.
Внутришкольный контроль проводился в учебном году с целью:
- оказания методической помощи, совершенствования и развития
профессионального мастерства;
-взаимодействия администрации и педагогического коллектива, ориентированное
на совершенствования педагогического процесса;
Внутришкольный контроль строился на принципах научности,
актуальности, плановости, открытости, достоверности.
Психологическая задача ВК – помочь человеку уважать себя:
- педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания;
- администрация обеспечивает успех;
- совместно находят принципы успеха и определяют перспективу
профессионального роста.
Методы, которые были использованы в процессе контроля:
-наблюдения;
- проверки;
- собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных
мероприятий;
- анкетирование.
Основными элементами контроля явились:
- Состояние преподавания учебных предметов;
- Качество знаний учащихся;
- Ведение школьной документации;
- Выполнение учебных программ;
- Подготовка и проведение промежуточной аттестации;
- Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
1. Календарно-тематические планы соответствовали требованиям и сдавались в
срок большинством педагогов. Замечания, в основном, касались планирования
текущих проверочных работ, прохождения практической части программы,
беседы по ТБ. Все замечания устраняли в срок.
2. В течение года проверялись классные журналы и журналы групп продлённого
дня. При проверке классных журналов отслеживались:
► Правильность, аккуратность, своевременность заполнения;

► Своевременность прохождения программы;
► Выполнение программы, практической её части;
► Объективность оценивания учащихся.
Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 75% учителей.
Есть учителя, которые журналы не в соответствии с требованиями. После
сделанных замечаний все учителя старались исправить недочёты и учесть данные
администрацией рекомендации.
Вместе с тем в ходе проверки были выявлены следующие недочеты и нарушения
инструкции по ведению классных журналов:
- допущены исправления, подтирки в классных журналах;
- у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок;
- допущены ошибки при выставлении оценок;
- допущены ошибки в датах;
- оценки за работу на уроке выставляются не сразу и т. д.
Проверка журналов групп продлённого дня показала, что воспитатели,
добросовестно отнеслись к своим должностным обязанностям по ведению
документации. Хотя при заполнении журнала имеются исправления.
3. Проверка состояния тетрадей в течение учебного года показала, что во всех
классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются.
Объем домашних заданий соответствует нормам.
Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных
работ соответствует календарно-тематическому планированию.
4. Дневники проверялись у учащихся 2 - 4 классов. Сделаны следующие выводы:
все учителя вовремя выставляют отметки, не все учащиеся ведут дневники
аккуратно, записаны расписания уроков и списки учителей, но в, то же время на
момент проверки не у всех учащихся имелись дневники, не всегда записывается
домашнее задание, отсутствуют росписи родителей, что говорит об отсутствии
систематического контроля за детьми с их стороны и со стороны классных
руководителей. Учителя допускают пропуски учениками записи домашних
заданий, мало внимания уделяют правильности заполнения учащимися расписания
занятий на неделю. Были назначены повторные проверки, которые показали, что
большинство недочётов были устранены.
5. В результате проверки личных дел учащихся установлено, что на каждого
учащегося заведено личное дело, личные дела ведутся аккуратно, имеется вся
необходимая документация (заявление, копия свидетельства о рождении).
Классные руководители своевременно вносят в личные дела итоговые оценки,
сведения о поощрении учащихся. Были даны рекомендации внимательно заполнять
личные дела учащихся, не допускать исправлений.
6. В рамках внутришкольного контроля были проведены контрольные срезы,
административные контрольные работы и диктанты, а также проверка техники

чтения (итоги административных контрольных работ и техники чтения см. в
разделе «Анализ учебно-воспитательного процесса»).
Анализируя результаты контрольных срезов, можно сделать вывод, что в основном
учащиеся начальных классов с предложенными заданиями справились.
В целом по начальной школе результаты следующие:
русский язык – успеваемость – 100%,
качество знаний – 77 %;
математика - успеваемость – 100%,
качество знаний – 85%.
Учителям начальных классов после проведения срезов были даны следующие
рекомендации:
1. Учителям начальных классов усилить работу по формированию у детей
грамотного письма, вычислительных навыков, воспитанию добросовестного
отношения к учению, используя личностно-ориентированный подход и
современные педагогические технологии.
2. Каждому учителю тщательно проанализировать работы учащихся и наметить
план работы с детьми, не справившимися с предложенными заданиями, со
слабоуспевающими учениками.
3. Продолжить работу над главной темой работы школы – повышение качества
знаний учащихся.
4. По посещенным урокам хотелось бы также отметить, что учителя в системе
проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков: выделения
главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы,
анализировать. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части
урока логически связаны друг с другом. Также в большинстве случаев
прослеживается отработанность учебных действий между учителями и
обучающими. Имеет место и то, что далеко не все обучающиеся заинтересованы
происходящим на уроке. Учителя испытывают затруднения в организации
деятельности обучающихся с низкой мотивацией.
По итогам посещения уроков даны рекомендации:
1. Эффективно внедрять личностно-ориентированные
технологии.
2. Рационально использовать учебное время урока.

и

мультимедийные

3. Проверять запись д/з обучающимся в дневниках, выставлять отметки в дневник.
4. Классным руководителям продолжить работу по формированию классного
коллектива.
5. Учитывая возрастные особенности обучающихся использовать разные формы
работы на уроке.

Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях Педагогических
советов, совещаниях при директоре, на заседаниях Методического объединения
учителей начальных классов.
Задачи на учебный год следующие:
- всем учителям начальных классов и воспитателям групп продлённого дня более
внимательно изучить инструкции по ведению школьной документации;
- совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной
документации;
- оказывать методическую помощь педагогическим работникам в процессе
контроля.
Анализ работы с родителями.
Большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывают
родители учащихся. В прогимназии организован Совет родителей, состоящий из
родителей – председателей Советов родителей классов и председателя Совета
родителей. Вместе с Советом родителей и педагогами школы решались многие
вопросы учебно-воспитательной работы.
Основными формами работы с родителями в школе являются:
- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);
- родительский клуб «Головоломка»;
- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации
школы.
В учебном году были проведены пять родительских собраний:
сентябрь - организационное,
ноябрь - подведение итогов первой четверти,
январь - подведение итогов первого полугодия,
апрель – промежуточная аттестация,
май - итоги окончания учебного года.
Задачи на учебный год:
- Продолжить работу по взаимодействию и сотрудничеству семьи и школы;
- Разнообразить формы работы с родителями учащихся, регулярно размещать
информацию о жизни класса на страничке класса на официальном сайте
прогимназии;
- Использовать индивидуальный подход при работе со слабоуспевающими
учащимися с целью предупреждения неуспеваемости, вместе с родителями вести
постоянный контроль за этими учащимися;
- Совершенствовать систему взаимодействия школы и семьи по
здоровьесбережению, гражданскому и духовному становлению личности.

- Продолжить работу по формированию преемственных связей между
дошкольным учреждением и начальной школой в условиях внедрения ФГОС.
- Совершенствовать профориентационную работу среди учащихся.
IV. Выводы и рекомендации по результатам работы начальной школы
в 2023-2024 учебном году
Вывод: считать результаты успеваемости по итогам учебного года
удовлетворительными.
В основном поставленные задачи на учебный год выполнены.
Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень подготовки (качество
знаний) учащихся снизился на 1,2% по сравнению с прошлым учебным годом.
Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в
практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую
помощь. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля,
методикой уровневых самостоятельных и контрольных работ.
Работу над методической темой школы «Создание условий для получения
качественного образования учащихся с различными образовательными
потребностями» следует признать удовлетворительной.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы
имеются недостатки:
- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы,
мотивированными на учебу;
- при работе с документацией – много замечаний и недочётов;
- недостаточно налажена связь классных руководителей с узкими специалистами
школы – логопедом, психологом, социальным педагогом;
- снижена творческая активность учителей по участию в конкурсах,
рекомендованных МинПросвещения. Учителя неохотно распространяют свой
педагогический опыт.

VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Сведения о педагогических работниках (включая административных и
других работников, ведущих педагогическую деятельность)
Показатель
Административные работники
Всего педагогических работников (количество человек)
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
Соотношение обучающихся и работников:
- обучающихся/педагогических работников
- обучающихся/работников

Кол.
чел.
6
41
100 %
7/1
3/1

Из них внешних совместителей
Наличие вакансий (указать должности):
Образовательный
с высшим образованием
уровень педагогических со
средним
педагогическим
работников
образованием
Имеют
Всего
квалификационную
Высшую
категорию
Первую
Без категории
Соответствуют
занимаемой
должности
Состав педагогического Учитель
коллектива
по Социальный педагог
должностям
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Педагог
дополнительного
образования
Музыкальный руководитель
Воспитатель

4
30
11
36
29
7
5
0
11
1
3
2
7
1
17

В 2023-2024 учебном году педагогические работники прошли аттестацию и
получили:
− высшую квалификационную категорию – 14 педагогов;
− первую квалификационную категорию – 3 педагога.
Курсы повышения в 2023-2024 учебном году прошли 17 педагогов. 2
педагога проходят обучение в ВУЗе по педагогическим специальностям. В течение
учебного года педагоги прогимназии занимались самообразованием, повышали
уровень профессиональной компетентности через участие в дистанционных
семинарах, вебинарах, мастер-классах.
Прогимназия укомплектована педагогами на 100 процентов согласно
штатному расписанию. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный
уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений ДО и НОО,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других образовательных учреждений,
занимаются
самообразованием,
повышают
уровень
профессиональной
компетентности через участие в дистанционных семинарах, вебинарах, мастерклассах. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания
обучающихся.

VII.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В прогимназии библиотечный фонд располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах и классах учреждениях. Библиотечный фонд
представлен учебниками, учебными пособиями учебно-методических комплектов
«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой; «Школа России»,
справочным материалом, методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе, классе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят
в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобразования РФ от
05.11.2024 № 769.
Вид литературы

Объем
библиотечного
фонда
из него:
учебники
учебные пособия
художественная
литература
справочный
материал

Поступило
Выбыло
Состоит
экземпляров за экземпляров за экземпляров за
отчетный год
отчетный год
отчетный год
17

0

4 580

17

0

3093

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Информационно-технологическое обеспечение образовательного учреждения
Тип компьютера
Количество Где используются (на уроке,
факульт. занятии, управлении и
др.)

Стационарный компьютер 40
(ПК, моноблок)

- уроки ИЗО;
индивидуальные
занятия
в
психолого-медико-социальном
центре;
- при работе на графических
планшетах;
- факультативные занятия в музее
«СКЖД в прошлом, настоящем»;
- в медицинском кабинете;
- в управлении (кабинет директора,
методический кабинет, бухгалтерия)
- на уроках и занятиях в классах;
Ноутбук
32
- в методической работе;
- уроки ИЗО, музыки.
Наличие в образовательном учреждении оргтехники и технических средств
обучения
Наименование
Количество
Сканер
3
Модем
4
Принтер
10
Факс
1
Телевизор
1
Интерактивная доска
10
Проектор
10
Экран
2
Музыкальный центр
1
Интерактивная
панель
для 4
образования
Графический планшет
11
Ответственность за сохранение жизни и здоровья учащихся и
воспитанников возложена на педагогов прогимназии. Имеются в наличии
инструкции по охране жизни и здоровья детей. Инструктаж по охране жизни и
здоровья детей проводится с педагогами своевременно, фиксируется в Журнале
регистрации инструктажей по охране жизни и здоровья детей (ОЖЗД). 1 раз в
квартал проводится проверка знаний педагогических работников инструкций по
охране жизни и здоровья детей, протоколы имеются. Ежедневно проводятся
осмотры территории, прогулочных веранд, игрового и спортивного оборудования
с составлением ежедневного акта. Ведутся журналы групп, классов визуального
осмотра уличного игрового оборудования и покрытия. Создана комиссия по

осмотру спортивного, игрового оборудования, территории РЖД прогимназии №
20 с целью обнаружения неисправного и травмоопасного оборудования.
Проводится комиссионный осмотр спортивного, игрового оборудования,
решеток, лестничных пролетов, веранд, ограждений территории с целью
обнаружения неисправного и травмоопасного оборудования, акты имеются.
Перед прогулкой прогулочные площадки и веранды на предмет посторонних и
опасных для здоровья детей предметов проверяются педагогами прогимназии.
Осуществляется контроль состояния мебели, игрушек, отсутствия опасных
предметов в зоне нахождения детей. Во всех группах и классах ведутся Журналы
осмотра исправности ИКТ средств, технического, спортивного, игрового
оборудования, инвентаря, мебели, игрушек группы, класса. Администрация
прогимназии 4 раза в год осуществляет контроль ведения журналов.
В методическом кабинете собран методический материал, отражающий
работу с педагогами по охране жизни и здоровья детей: План работы по
предупреждению травматизма обучающихся в РЖД прогимназии № 20, План
профилактической работы по предупреждению самовольных уходов
воспитанников из семьи и образовательного учреждения, План мероприятий,
обеспечивающий защиту детей от информации, наносящей вред их здоровью,
нравственному и духовному развитию, План мероприятий с учащимися и
воспитанниками по профилактике детского травматизма на объектах ж.д.
транспорта; перечень бесед о правилах безопасного поведения в различных
ситуациях, конспекты занятий по ОЖЗД, тренинги безопасного поведения. На
официальном сайте прогимназии в разделе Центр безопасности ведется страничка
для родителей, детей и педагогов «ОЖЗД». Налажено сотрудничество с ГПДН
ЛОП на ст. Батайск. Проводится осмотр территории с привлечением кинологов
перед проведением массовых мероприятий (линейка «1 сентября», новогодние
утренники, линейка «Последний звонок»). Разработан План совместных
мероприятий РЖД прогимназии № 20 с ГПДН ЛОП на ст. Батайск по
предупреждению правонарушений среди воспитанников и обучающихся, согласно
которому проводятся встречи с сотрудниками ЛОП.
Все педагоги прогимназии прошли обучение по программе «Обучение
педагогических работников навыков оказания первой помощи» имеют
сертификаты и удостоверения. (ООО «РеКом», ПУ 108).
С воспитанниками и обучающимися прогимназии проводятся беседы о правилах
безопасного поведения во время подвижных игр, при использовании игрового
оборудования, уроки безопасности, занятия по ОЖЗД, С учащимися 1-4 классов
проводятся инструктажи: учителями- предметниками на каждом уроке
физической культуры, ИЗО и технологии с записью в классном журнале;
классными руководителями и воспитателями ГПД перед осенними, зимними и

весенними каникулами и выездами на экскурсии за пределы прогимназии с
отметкой в Журнале инструктажа учащихся по технике безопасности при
организации общественно-полезного, производительного труда и проведении
внеклассных и внешкольных мероприятий. Педагогами регулярно обновляются и
пополняются Папки по комплексной безопасности в группах и классах (памятки
по организации деятельности на занятии и уроке, прогулке, экскурсии, сводной
деятельности). Тренировочные занятия по эвакуации обучающихся и сотрудников
из здания прогимназии при пожаре и ЧС проводятся в соответствии с графиком (1
раз в квартал).
Работа по антитеррористической защищённости в РЖД прогимназии № 20
проводится в соответствии с планом мероприятий Департамента управления
персоналом ОАО «РЖД», планом мероприятий службы управления персоналом и
с планом мероприятий по обеспечению антитеррористической защищённости
РЖД прогимназии № 20. В ЧОУ имеется документация: приказы, инструкции и
планы работы по антитеррористической защищенности, памятки, правила,
действия работников в случае экстремальной, чрезвычайной ситуации.
Разработана схема управления, оповещения и связи при угрозе и возникновении
ЧС, положение, инструкция об организации контрольно-пропускного режима.
В учреждении приказом руководителя назначен ответственный за
обеспечение антитеррористической защищенности. Разработаны и утверждены
планы мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности и
безопасности учреждения, в соответствии с которыми: разработаны памятки и
инструкции для сотрудников учреждения, обучающихся и их родителей по
безопасному поведению и действиям при угрозе ЧС или террористических
проявлений, оформлены
информационные
уголки;
инструктажи
по
антитеррористической защищенности и чрезвычайным ситуациям проводятся
систематически и своевременно с отметкой в журнале инструктажей; в
прогимназии проводятся занятия по обучению детей правилам поведения в случае
проявления террористических действий; планы эвакуации утверждены
директором учреждения и пожнадзором расположены в доступных местах на
путях эвакуации людей;
имеется паспорт безопасности, согласованный с УФСБ России по Ростовской
области; разработан и согласован план взаимодействия с территориальными
органами безопасности, органами Министерства Внутренних дел РФ и
Федеральной службой войск национальной гвардии по вопросам противодействия
терроризму и экстремизму.
Входная калитка оборудована домофоном, здание и территория учреждения
оборудованы камерами видеонаблюдения. Систематически проводятся проверки
подвального помещения. Входы в подвальное помещение закрыты на замки.

Организована персонифицированная выдача ключей. Определены места и
условия хранения ключей, порядок их выдачи. Во время праздничных и массовых
детских мероприятий приказом директора назначаются дополнительные
дежурные. Ежедневно проводится осмотр здания и прилегающей к нему
территории. Центральный вход в здание оборудован металлической дверью,
остальные двери эвакуационных выходов в здании оборудованы
металлопластиковыми дверями. Двери первого этажа изнутри оборудованы роллставнями. Установлен контроль выдачи детей родителям, и лицам их
замещающим.
В каждом классе, группе имеется информационный материал по
безопасности для детей и родителей. В течение года ведётся работа с детьми по
ОБЖ и родителями по повышению бдительности. Имеется стенд с правилами
действий работников в экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Территория
прогимназии в вечернее и ночное время обеспечена искусственным освещением,
имеется ограждение по всему периметру.
Охрана прогимназии осуществляется круглосуточной охраной ООО
«Охранное предприятие «Славутич» (договор от 30 декабря 2023 г. № 44/13).
Пропускной режим обеспечивается по документам, удостоверяющим личность и с
помощью магнитных карт, обеспечивающим проход на территорию и здание
учреждения.
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
Питание воспитанников и учащихся 1-4 классов организовано в
соответствии с основным 10-ти дневным меню, согласно требованиям СанПин
2.3/2.4.3590-20. Меню разработано с учетом физиологических потребностей в
энергии и пищевых веществах для детей всех возрастных групп и рекомендуемых
суточных наборов продуктов для организации питания детей в образовательных
организациях, утверждено директором прогимназии. Летне-осенний период
(01.06. - 31.11.), зимне-весенний период (01.12. - 31.05.).
Завтрак состоит из горячего блюда (каша, запеканка, творожные и яичные
блюда), бутерброда и горячего напитка. Обед включает (салат или порционные
овощи), первое блюдо (суп), второе (гарнир и блюдо из мяса, птицы), напиток
(компот или кисель). Полдник включает напиток (молоко, кисломолочные
напитки, соки, чай) с булочными или кондитерскими изделиями без крема. Ужин
может включать рыбные, овощные и творожные блюда, салаты и горячие
напитки. На второй завтрак фрукты (сок). Ежедневно в рацион питания детей
входят: молоко, кисломолочные напитки, мясо, картофель, овощи, фрукты, хлеб,
крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты
(творог, рыба, сметана, птица, сыр, яйцо) включаются 2 - 3 раза в неделю.

В учреждении организованно пятиразовое питание (завтрак, второй завтрак,
обед, полдник, ужин), круглый год дети получают свежие фрукты и соки. В
режиме полного дня в начальных классах прогимназии также предусмотрено
пятиразовое питание (горячий завтрак, второй завтрак (фрукты или сок), обед,
полдник, ужин).
В связи с тем, что обучающие начальных классов учатся в первую смену
прогимназии один из приемов пищи - завтрак (горячее питание, включающее
горячее блюдо, не считая горячего напитка) предоставляется бесплатно, за счет
средств Учредителя (ОАО «РЖД»), остальное питание (второй завтрак, обед,
полдник, ужин) за счет средств родителей (законных представителей)
обучающихся. Ежедневно родителей (законных представителей) воспитанников и
учащихся информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая
ежедневное меню в каждой группе, размещая на информационном стенде
пищеблока и официальном сайте прогимназии.
VII. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ, МЕРЫ ПО
ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ
В современных условиях развития общества проблема сохранения здоровья
детей является самой актуальной. Разрабатывая программу «Здоровье» РЖД
прогимназии № 20, коллектив прогимназии стремился к тому, чтобы система
оздоровительной работы с детьми органически входила в жизнь ЧОУ, имела
связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.
Программа определяет основные направления оздоровления детей РЖД
прогимназии № 20, задачи, а также пути их реализации.
Для реализации программы в прогимназии имеются следующие условия:
• физкультурный зал, который оборудован необходимым инвентарём,
спортивный стадион;
• имеется картотека подвижных игр с необходимыми атрибутами;
• имеется методический материал для развития основных видов движения,
физкультминуток и пальчиковых игр;
• в группах имеются спортивные уголки, где дети занимаются как
самостоятельно, так и под педагогов;
В течение учебного года: закаливание проводилось на фоне различной
двигательной активности детей на утренней гимнастике, физкультурных и
музыкальных занятиях, других режимных моментах, на положительном
эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей.
Ведётся карта контроля закаливающих мероприятий по программе
«Здоровье, в которой по квартально отслеживалась работа учреждения по
укреплению и сохранению здоровья воспитанников. Результаты контроля

показали систематическое проведение всех намеченных закаливающих
мероприятий, полное оснащение физкультурных уголков необходимым
спортивным и развивающим оборудованием согласно возрасту, проведение
утренней оздоровительной гимнастики на свежем воздухе и в помещении
согласно сезону, проведение уроков и спортивных мероприятий на свежем
воздухе. Велась консультативная работа с родителями: «Десять советов
родителям по укреплению физического здоровья детей», «Если у вашего
ребенка плоскостопие», «Игровой массаж – здоровые игры с ребенком».
В мае команды учеников 3-х и 4-го классов приняли участие в турнире спортивных
игр:
- турнир по футболу в рамках Марафона спортивных игр 2023-2024 среди
мальчиков 3-4 классов.
В феврале месяце прошли спортивные мероприятия, посвященные Дню
защитника Отечества, в которых приняли участие воспитанники прогимназии:
состязались в силе и ловкости ребята подготовительных групп №10 и №6, умения
в спортивных эстафетах показали воспитанники старших групп №3 и №1.
Спортивные достижения продемонстрировали ученики третьего и четвертых
классов в конкурсе «А, ну-ка парни».
Ко дню Великой Победы школьники прогимназии участвовали в военнопатриотической игре «Зарница», где победу одержал 4 «А» класс. А
дошкольники военным маршем прошли под песню «Победа» на спортивновоенной игре «Зарнич-ка» и показали двигательные умения в спортивных
эстафетах.
С целью получения информации об уровне физической подготовленности
каждого ребёнка, а также создания условий для развития, обучения и коррекции
двигательных нарушений у детей, в системе, 2 раза в год проводилась диагностика
уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста.
XII. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 28.12.2024.
Дошкольные группы
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общее
количество
воспитанников,
которые человек
127
обучаются
по
программе дошкольного образования в том числе
обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
127
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0

в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психологопедагогическим
сопровождением,
которое
организует детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
8–12-часового пребывания
12–14-часового пребывания
круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
общей
численности
воспитанников,
которые
получают услуги:
по
коррекции
недостатков
физического,
психического развития
обучению
по
образовательной
программе
дошкольного образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
с высшим образованием
высшим
образованием
педагогической
направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним
профессиональным
образованием
педагогической направленности (профиля)
Количество
(удельный
вес
численности)
педагогических
работников,
по
результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в
том числе:
с высшей
первой
Количество
(удельный
вес
численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет

0
0
человек

0

человек

127

человек
(процент)

127 (100%)

человек
(процент)

95 (75%)
32 (25%)
0 (0%)
24 (19%)

24 (19%)
24 (19%)
день

24 (19%)
5,1

человек

20
14
14
6
6

человек
(процент)

19 (95%)

15 (75%)
4 (20%)
человек
(процент)

0 (0%)

больше 30 лет
4 (20%)
Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников в общей численности (процент)
педагогических работников в возрасте:
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
3 (15%)
Численность (удельный вес) педагогических и человек
20 (100%)
административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации
или
профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
Численность (удельный вес) педагогических и человек
20 (100%)
административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
Соотношение
«педагогический человек/
20/127
работник/воспитанник»
человек
(20%)
Наличие в детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая
площадь
помещений,
в
которых кв. м
4,7 кв. м.
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов кв. м
280 кв. м.
деятельности
воспитанников
Наличие в детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так,
да
чтобы обеспечить потребность воспитанников в
физической активности и игровой деятельности на
улице
Анализ показателей указывает на то, что дошкольное звено прогимназии
имеет достаточную инфраструктуру, в соответствии с Санитарными правилами СП
2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утв.

постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020г. № 28 и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Начальная школа
№
п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
1.5
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
1.7
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
1.10
Численность/удельный
вес
численности
выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный
вес
численности
выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
1.12
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по

Единица
измерения
143 человека
143 человека
52 человека/
58%

-

-

-

-

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20

1.21

русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты
о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
учащихся - победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня

-

-

-

-

-

143 человека/
100 %
143
человека
/100%

25
человек/17,2%
Федерального уровня
67
человек/46,2%
Международного уровня
85
человек/100%
Численность/удельный
вес
численности учащихся,
получающих
образование
с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности учащихся, получающих образование в рамках

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2

профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических работников,
в том числе:
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование,
в
общей
численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование,
в
общей
численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет

-

-

21 человек
8 человек 38 %

7 человек 33 %

6 человек 29%

-

18 человек/86%

14 человек 67 %
4 человека 19 %

8 человек 38%
2 человека 10%

1.31

1.32

1.33

1.34

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4

Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе
федеральных
государственных образовательных стандартов, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц
хранения
библиотечного
фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки

6 человек 29%
1 человек 5%

21
человек/100%

21
человек/100%

0,2 единиц
33,6 единиц

да
нет
нет
нет
нет
нет

2.4.5
2.5

2.6

С контролируемой распечаткой бумажных нет
материалов
Численность/удельный
вес
численности 0 человек/%
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых 751,6/5,5 кв. м
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося

Выводы: Анализ показателей указывает на то, что начальная школа прогимназии
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС НОО.
Учреждение укомплектовано достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.